???? ????? ????? ?? ??????

ریاضی ها ابتدایی امروزی عبارت میباشد از عقیده و طریق فراگیری ریاضی مقدماتی بر حسب پژوهش ها و پندار معاصر دربارهٔ یادگیری. این فرمان مشمول ایده‌های آموزشی، چارچوب‌های تحقیقاتی یادگرفتن ریاضی و مواد اپ درسی معلم خصوصی ریاضی در اصفهان باشد.

معلمان میتوانند در اجرای علم ها ریاضی ابتدایی امروزی، از رسانه‌ها و تکنولوژی‌های نو و جدید ظهوری همانند رسانه‌های اجتماعی و بازی‌های ویدئویی، و نیز استعمال تکنیک‌های نو فراگیری مطابق فردی سازی یادگیری، تفحص عمیق روانشناسی یادگرفتن ریاضی ها و یکدست سازی ریاضی ها با دانش، فناوری، مهندسی و هنر به کار گیری نمایند.

کاربست‌های همگانی
عرصه‌های ریاضی
مقصود کلیدی ریاضی ابتدایی امروزی در دسترس قرار دادن همه عرصه‌های ریاضی برای خردسال ها خردسال میباشد. Liping Ma تالیف کننده و عضو فرهنگستان خواهان «فهم عمیق ریاضی ها محور‌ای» بوسیله معلمان ابتدایی (مدرسه ابتدایی) و پدر و مادر فراگیران و هم اینگونه خویش فراگیران هست.[۱]

جبر: جبر مقدماتی مشتمل بر شناخت با ریاضی ها ابتدایی میباشد که به خردسال ها برای یادگیری اعداد و ایده‌های کلی امداد می‌نماید.
داده های عددی و احتمال: فناوری‌های نوین به وسیله ابزارهایی مثل مصور سازی داده‌ها با امداد کامپیوتر، یادگیری داده های عددی و احتمال را برای فراگیران ابتدایی سهل وآسان می‌نمایند.
هندسه: شغل های دستی پیشرفته ویژه فیزیکی و مجازی و نیز اپلیکیشن هندسه تعاملی می‌اقتدار هندسه را (بالاتر از تر و تمیز‌سازی اساس‌ای و اندازه‌گیری) برای فراگیران ابتدایی ممکن الحصول نماید.
اکانت دیفرانسیل و انتگرال: ابتکارات نو، مثل نقشه ترسیمی Don Cohen برای دیفرانسیل و انتگرال[۲] که به وسیله کودک ها و سطح ادراک آن‌ها درست شده، یادگیری اکانت دیفرانسیل و انتگرال را برای فراگیران ابتدایی راحت می‌نماید.
حل موضوع: حل موضوع خلاقانه، که با تمرینات محاسباتی مثل گردآوری و ضرب اعداد در ناهمخوانی میباشد، فعلا قسمت عمده علم ها ریاضی ابتدایی (مدرسه ابتدایی) میباشد.
بقیه عرصه‌های ریاضی ها مثل برهان منطقی و تناقض‌ها که تا قبل از اینً مختص مجموعه‌های فراگیران توسعه یافته بودند، فعلا در هم اکنون مخلوط شدن با اپلیکیشن‌های آموزشی مهم می باشند.

کاربرد روانشناسی
روانشناسی در فراگیری ریاضی در دامنه پژوهش ها کاربردی میباشد که بسط‌های اخیر متعددی در ارتباط با ریاضی ها ابتدایی داشته‌میباشد. یک کدام از جنبه‌های مهم تفحص "علت" میباشد؛ اگرچه اکثر خردسالان خردسال از بعضی تمرینات ریاضی لذت میبرند، تا سنین ۷ تا ۱۰ سالگی خیلی‌ها عشق و علاقه خویش را از دست داده و مبتلا اضطراب ریاضیی می گردند. ایجاد کرد‌گرایی و بقیه عقیده‌های یادگیری با حدس روانشناسی تحولی (رویش و نمو) طفل، به نحوه‌های یادگیری ریاضی ها به وسیله خردسالان خردسال می پردازند. هر دوی کارداران و دانشمندان بر روی خاطر طفل، دستگاه‌های یادیار، و نحوه‌های کامپیوتر مبنا مثل تکرار فواصل تمرکز دارا‌هستند. بحثی دربارهٔ رابطه ها میان خاطر، اشراف شیوه با الگوریتم‌ها، و شعور مفهومی علم ها ریاضی ابتدایی در هم اکنون جریان میباشد. به اشتراک گذاری ترانه‌ها، ریتم‌ها، تصاویر و بقیه موادتشکیل دهنده مرتبط با خاطر در کانال‌های اجتماعی معلمان رایج میباشد.[۳]

این توافق لحاظ که یادگیری خردسالان خردسال با فرایندهای فیزیکی (دستی) بهبود مییابد بیشتر از یک قرن عمر داشته و به مجال اثرها ماریا مونته اهل سوریه گشوده می گردد. ولی بسط‌های مدرنی در‌این مورد نتیجه ها شده است. فرایندهای فیزیکی (دستی) سنتی فعلا بر روی کامپیوترها تحت عنوان ابزارک‌های دستی مجازی با ارائه تجهیزات متعددی که در دنیا فیزیکی قابل انجام وجود ندارد مثل بزرگ نمایی یا این که تطابق گونه های هندسی در دسترس می‌باشند. ریاضی ها مجسم، مثل مطالعات شناختی اعداد یا این که حرکات در یادگیری، از موضوعات تحقیقی در درحال حاضر رویش در فراگیری ریاضی ها میباشند.

ریاضی ها ابتدایی امروزی عبارت میباشد از عقیده و طریق فراگیری ریاضی مقدماتی بر حسب پژوهش ها و پندار معاصر دربارهٔ یادگیری. این فرمان مشمول ایده‌های آموزشی، چارچوب‌های تحقیقاتی یادگرفتن ریاضی و مواد اپ درسی معلم خصوصی ریاضی در اصفهان باشد.

معلمان میتوانند در اجرای علم ها ریاضی ابتدایی امروزی، از رسانه‌ها و تکنولوژی‌های نو و جدید ظهوری همانند رسانه‌های اجتماعی و بازی‌های ویدئویی، و نیز استعمال تکنیک‌های نو فراگیری مطابق فردی سازی یادگیری، تفحص عمیق روانشناسی یادگرفتن ریاضی ها و یکدست سازی ریاضی ها با دانش، فناوری، مهندسی و هنر به کار گیری نمایند.

کاربست‌های همگانی
عرصه‌های ریاضی
مقصود کلیدی ریاضی ابتدایی امروزی در دسترس قرار دادن همه عرصه‌های ریاضی برای خردسال ها خردسال میباشد. Liping Ma تالیف کننده و عضو فرهنگستان خواهان «فهم عمیق ریاضی ها محور‌ای» بوسیله معلمان ابتدایی (مدرسه ابتدایی) و پدر و مادر فراگیران و هم اینگونه خویش فراگیران هست.[۱]

جبر: جبر مقدماتی مشتمل بر شناخت با ریاضی ها ابتدایی میباشد که به خردسال ها برای یادگیری اعداد و ایده‌های کلی امداد می‌نماید.
داده های عددی و احتمال: فناوری‌های نوین به وسیله ابزارهایی مثل مصور سازی داده‌ها با امداد کامپیوتر، یادگیری داده های عددی و احتمال را برای فراگیران ابتدایی سهل وآسان می‌نمایند.
هندسه: شغل های دستی پیشرفته ویژه فیزیکی و مجازی و نیز اپلیکیشن هندسه تعاملی می‌اقتدار هندسه را (بالاتر از تر و تمیز‌سازی اساس‌ای و اندازه‌گیری) برای فراگیران ابتدایی ممکن الحصول نماید.
اکانت دیفرانسیل و انتگرال: ابتکارات نو، مثل نقشه ترسیمی Don Cohen برای دیفرانسیل و انتگرال[۲] که به وسیله کودک ها و سطح ادراک آن‌ها درست شده، یادگیری اکانت دیفرانسیل و انتگرال را برای فراگیران ابتدایی راحت می‌نماید.
حل موضوع: حل موضوع خلاقانه، که با تمرینات محاسباتی مثل گردآوری و ضرب اعداد در ناهمخوانی میباشد، فعلا قسمت عمده علم ها ریاضی ابتدایی (مدرسه ابتدایی) میباشد.
بقیه عرصه‌های ریاضی ها مثل برهان منطقی و تناقض‌ها که تا قبل از اینً مختص مجموعه‌های فراگیران توسعه یافته بودند، فعلا در هم اکنون مخلوط شدن با اپلیکیشن‌های آموزشی مهم می باشند.

کاربرد روانشناسی
روانشناسی در فراگیری ریاضی در دامنه پژوهش ها کاربردی میباشد که بسط‌های اخیر متعددی در ارتباط با ریاضی ها ابتدایی داشته‌میباشد. یک کدام از جنبه‌های مهم تفحص "علت" میباشد؛ اگرچه اکثر خردسالان خردسال از بعضی تمرینات ریاضی لذت میبرند، تا سنین ۷ تا ۱۰ سالگی خیلی‌ها عشق و علاقه خویش را از دست داده و مبتلا اضطراب ریاضیی می گردند. ایجاد کرد‌گرایی و بقیه عقیده‌های یادگیری با حدس روانشناسی تحولی (رویش و نمو) طفل، به نحوه‌های یادگیری ریاضی ها به وسیله خردسالان خردسال می پردازند. هر دوی کارداران و دانشمندان بر روی خاطر طفل، دستگاه‌های یادیار، و نحوه‌های کامپیوتر مبنا مثل تکرار فواصل تمرکز دارا‌هستند. بحثی دربارهٔ رابطه ها میان خاطر، اشراف شیوه با الگوریتم‌ها، و شعور مفهومی علم ها ریاضی ابتدایی در هم اکنون جریان میباشد. به اشتراک گذاری ترانه‌ها، ریتم‌ها، تصاویر و بقیه موادتشکیل دهنده مرتبط با خاطر در کانال‌های اجتماعی معلمان رایج میباشد.[۳]

این توافق لحاظ که یادگیری خردسالان خردسال با فرایندهای فیزیکی (دستی) بهبود مییابد بیشتر از یک قرن عمر داشته و به مجال اثرها ماریا مونته اهل سوریه گشوده می گردد. ولی بسط‌های مدرنی در‌این مورد نتیجه ها شده است. فرایندهای فیزیکی (دستی) سنتی فعلا بر روی کامپیوترها تحت عنوان ابزارک‌های دستی مجازی با ارائه تجهیزات متعددی که در دنیا فیزیکی قابل انجام وجود ندارد مثل بزرگ نمایی یا این که تطابق گونه های هندسی در دسترس می‌باشند. ریاضی ها مجسم، مثل مطالعات شناختی اعداد یا این که حرکات در یادگیری، از موضوعات تحقیقی در درحال حاضر رویش در فراگیری ریاضی ها میباشند.